Tema: DELIMITACIÓN DE PRODUCTOS PARA EVIDENCIAR
EL LOGRO DE LA COMPETENCIA
Propósito: Delimitar los productos
de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia.
Unidad de Aprendizaje Curricular:
Módulo I. REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS
COMERCIALES Y DE SERVICIOS
Submódulo
I. Registra información contable de diversas entidades económicas
Propósito General: Registrar información
contable de diversas entidades económicas para la elaboración de Estados Financieros
con base en Normas de Información Financiera
Competencias Genéricas
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Desglose de atributos a considerar
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Competencias disciplinares básicas
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Competencias Profesionales
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Propósito (s) de la asignatura o
unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia)
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Contenidos de la asignatura o unidad
de aprendizaje a trabajar
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Producto de Aprendizaje
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Justificación del Producto de
Aprendizaje
(Es… servirá para desarrollar la competencia... y para lograr el
propósito de la unidad de aprendizaje por…)
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Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
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Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
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Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando el
contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Identifica documentos fuente de una
empresa
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Comprender la información financiera
que genera cada tipo de documento fuente en la empresa para su posterior
procesamiento contable.
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Conceptos básicos de la Información
Financiera
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Presentación
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La
presentación es la expresión verbal o escrita dirigida a un público
específico que desarrolla una persona o grupo de personas con el fin de
informar sobre un tema investigado. La presentación se apoya de técnicas o
estrategias complementarias que permiten identificar y comprender
conceptos o procedimientos necesarios para el manejo de un tema
específico.
Este
producto permitirá a los alumnos desarrollar sus competencias genéricas a
partir de su participación colaborativa a través de equipos de
trabajo, donde propongan diversas formas elaborar la exposición de la
información investigada sobre la información financiera de las empresas;
y conforme a una serie de pasos que le permitirán desarrollar su
material de presentación y lograr el objetivo planeado.
Así
mismo desarrollarán competencias disciplinares al recopilar, analizar,
seleccionar, ordenar y exponer los datos más relevantes de su
investigación.
Por
lo que al visualizar y recibir la explicación del tema podrán ser competentes en identificar las facturas o documentos
contables de una empresa.
El
propósito se logrará si el equipo expone en forma clara su investigación de
tal forma que se identifiquen los elementos que conforman los documentos como
un ejemplo de cada transacción que realizan las empresas.
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Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
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Propone maneras de solucionar un problema
o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
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Identifica, ordena e interpreta las
ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando
el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Registra la información de los
documentos fuente.
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Transcribir datos económicos de
documentos fuente para analizar su registro contable.
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La ecuación contable básica
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Estudio de casos
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El
estudio de casos consiste en proporcionar una serie de casos que representen
situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y
analicen.
Este
producto se desarrollará tras la integración de equipos para trabajar
colaborativamente en grupos pequeños, lo que permitirá una mejor
interacción y consenso en la toma de decisiones con respecto al caso
expuesto, deberán establecer un método o conjunto de pasos que den
solución al problema, debiendo identificar y registrar la información
de las facturas o comprobantes fiscales en forma ordenada una vez analizados
los datos que se generan desde el caso específico.
Por
tanto el alumno será competente para registrar una vez que logre identifique
e interprete la información que generan los documentos fuente.
El propósito se logrará cuando los
estudiantes resuelvan cada caso práctico, ya que registrarán la información
de cada documento fuente en forma práctica después de su interpretación
correcta.
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Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
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Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
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Identifica, ordena e interpreta las
ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando
el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Verifica la información de acuerdo a
los requisitos legales.
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Interpretar y aplicar hipótesis
normativas que regulan la contabilidad para registrar operaciones en forma
legal.
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La Contabilidad y su constitución
legal
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Reporte de práctica
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El
reporte de prácticas es un documento que recopila información relacionada con
las actividades que se generan de una práctica o elaboración de un proyecto o
simplemente del desarrollo de un trabajo, su contenido tendrá información
recopilada por los estudiantes respecto los temas relacionados con la
práctica, en forma ordenada.
Este
producto se desarrollará en forma colaborativa, se expondrán las
lecturas a resumir como marco teórico de las prácticas a realizar donde el
estudiante identificará conceptos para desarrollar un proyecto de
verificación de requisitos legales en la práctica, podrá ser tan real
como el docente lo permita y el alumno podrá hacer uso de la interpretación
estricta de las leyes fiscales para verificar la legalidad de la
información contable.
El
alumno desarrollará la competencia de verificar la información de acuerdo a
los requisitos legales en la medida que comprenda, interprete y aplique su
criterio apegado a la ley.
El propósito se logrará a través del
manejo estricto de las leyes que regulan la contabilidad.
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Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
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Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
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Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando el
contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Identifica la estructura básica de la
contabilidad financiera.
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Identificar la naturaleza de las
cuentas con base en los Estados Financieros básicos para su registro contable
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La información Financiera
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Artículo
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El
artículo comunica los resultados de una investigación realizada sobre un área
de conocimiento de manera sintética.
Este
producto será resultado de una investigación documental que de cómo resultado
un escrito que permita identificar las cuentas, su naturaleza, la
conformación de los estados financieros y su función en las empresas como fin
de la contabilidad financiera.
Se
desarrollará por equipos pequeños y será una investigación
documental, de tal forma que dicho documento permita al alumno identificar
los conceptos relacionados con los estados financieros.
Será
competente al identificar la conformación de los estados financieros
como resultado del proceso de la contabilidad financiera
El propósito se logrará cuando el
alumno describa en el artículo los conceptos que identifican cada cuenta con
relación a los estados financieros y su naturaleza.
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Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
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Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
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Identifica, ordena e interpreta las
ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando
el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Clasifica las cuentas de acuerdo a su
naturaleza.
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Catalogar las cuentas con base en
reglas contables para registrar operaciones financieras.
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El sistema Contable
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Manual
contable
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El
manual contable es un documento técnico que permite ordenar conceptos básicos
de la contabilidad, su descripción y uso en el registro de las operaciones
financieras.
Este
producto será elaborado en equipos de trabajo como un proyecto grupal
que en forma específica responde a la necesidad de cada empresa para el
debido registro de sus transacciones en las cuentas que conforman el manual
contable.
En
este producto podrá el alumno identificar, ordenar, describir cuentas
o conceptos básicos de la contabilidad conforme al tipo de empresa que se
trate.
Su
logró lo hará competente para clasificar cuentas de acuerdo a su
naturaleza y así mismo permitirá la creación de un catálogo de cuentas
que con base a las reglas contables utilizará para el posterior registro de
las operaciones financieras de las empresas.
El
propósito se logrará una vez que el alumno elabore un manual contable que
contenga en forma ordenada y clara la descripción de cada cuenta, la
naturaleza de su saldo, su función y cuando se carga y cuando se abona.
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Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
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Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
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Evalúa las funciones de las leyes y
su transformación en el tiempo.
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Registra las operaciones mediante los
métodos de registro y control de mercancías.
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Registrar operaciones de empresas
comerciales para su control contable de mercancías en base a métodos
específicos.
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Métodos de registro contable de las
mercancías
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Libros Contables Diario y Mayor
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Los
libros contables son documentos contabilizadores técnicos propios de la labor
contable, estos contienen el registro de las operaciones de las empresas y su
elaboración requiere del manejo de las reglas del cargo del abono y la teoría
de la partida doble, así como el conocimiento y comprensión del uso de la cuentas
por su naturaleza.
Este
producto permite al alumno la aplicación de métodos establecidos en la
problemática del registro adecuado de la contabilidad de las empresas
comerciales, su elaboración será a partir de instrucciones y el respeto de
procedimientos establecidos para su logro.
En
todo momento el alumno deberá ser capaz de evaluar la aplicación de las
leyes fiscales y reglas específicas de
la contabilidad para llevar a cabo un registro correcto, haciéndolo
competente para registrar operaciones mediante los métodos de registro y control
de mercancías.
El
propósito de registrar operaciones de empresas comerciales se logrará con la
conformación de una serie de ejercicios
que permitirán la elaboración de los libros contables, diario y Mayor
conformando una parte del proceso contable
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CONCLUSIONES:
La selección de productos es una tarea relativamente
sencilla, pero hacer una alineación de competencias con propósitos de la unidad
de aprendizaje no es tan sencillo, es aquí cuando la experiencia docente
trasciende en su forma de ver el aprendizaje, es seguro que una persona con
experiencia pueda identificar con claridad que es lo que necesita para ver que
se han logrado los resultados, tratándose de actividades prácticas, sin embargo
cuando se refiere a la retórica o referencia teórica del tema que servirá de
base para la práctica, conviene escoger productos que sean objetivos y claros
en la realización de la tarea o tareas a realizar para lograr su conformación.
Algunas tareas simplemente van implícitas en la actividad
general que propone el producto académico, y si no se logra la conformación de
las tareas secundarias no podrá verse realizado el producto.
Considero que lo difícil es explicar cómo se logrará el
propósito y cómo se desarrollarán las competencias, es incorrecto utilizar la
obviedad para dar explicaciones, esto es lo que seguro no permite dar una buena
razón de los cuestionamientos anteriores, porque si se logran las tareas y por
consiguiente el producto, es muy probable que el alumno haya logrado la
competencia a desarrollar, de lo contrario no hubiera logrado el producto.
En la práctica, ciertos productos son amenazados por el
plagio, la participación indebida de personas con mayor habilidad en la tarea
de un alumno que aún no la logra y esto pone en riesgo su avance académico, lo
que dará como resultado que en la evaluación formativa no alcance una
ponderación buena o sobresaliente, pero en la sumativa sí.
Competencias Genéricas
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Desglose de atributos a considerar
|
Competencias disciplinares básicas
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Competencias Profesionales
|
Propósito (s) de la asignatura o
unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia)
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Contenidos de la asignatura o unidad
de aprendizaje a trabajar
|
Producto de Aprendizaje
|
Justificación (Es… servirá para
desarrollar la competencia... y para lograr el propósito de la unidad de
aprendizaje por…)
|
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
|
Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva , comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
|
Identifica, ordena e interpreta las
ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando
el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
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Identifica documentos fuente de una
empresa.
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Identificar los documentos que
soportan las transacciones financieras de la empresa para su posterior
procesamiento contable.
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Las entidades económicas
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Artículo
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Documento
que describe resultados de una investigación documentada en forma de
síntesis.
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Su
conformación permitirá que el alumno logre identificar los elementos que
caracterizan a las empresas, giros principales y la documentación que generan
las operaciones financieras de éstas para su posterior registro.
Este producto ¿Cómo va a
desarrollar el atributo de la competencia genérica y la competencia
disciplinar?
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|||||||
Registra la información de los
documentos fuente.
|
Analizar a través del registro de
documentos fuente, de operaciones
financieras para comprender su efecto en el ciclo contable.
No
coincide con el propósito de la última versión de la actividad 8.
Si
lo va a cambiar no me queda claro ¿Qué es lo que va a analizar?, revise la
redacción.
|
El Ciclo Contable
No
coincide con la última versión
de
la actividad 8.
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Nota
|
Documento
que describe lo observado o investigado, responde a las preguntas ¿qué?,
¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿porqué?. |
|||
Su
realización permitirá el análisis de operaciones financieras en las empresas,
y su importancia en el ciclo contable. De esta forma el alumno podrá hacer
registros de la información que emana de los documentos fuente y el lugar que
toman, así como los efectos que tienen y la importancia de su realización en
la contabilidad.
Al no estar claro el
propósito es difícil valorar si el producto es adecuado. A simple vista no me parece que una nota
sirva para que el estudiante analice.
Recuerde que en la
justificación del producto debe explicar como va apoyar el logro de
competencias.
|
|||||||
Verifica los documentos de acuerdo a
los requisitos legales.
|
Supervisar los requisitos de los
documentos fuente para su registro contable una vez que cumplan los
requisitos fiscales.
|
La Contabilidad
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Check List
|
Es
un listado de procedimientos para la consecución de un objetivo.
|
|||
Su
realización permitirá que el alumno conozca y enliste los elementos
Este producto me genera
dudas en su realización, ya que no entiendo si se trata de que el estudiante
elabore un check list o que utilice un check list.
Creo que sería pertinente
que lo utilice, pero el producto sería otro, algo así como un informe de
práctica o análisis de casos.
Recuerde que se trata de
buscar un producto en donde el alumnos logre supervisar los requisitos de los
documentos, no se trata de especificar con que instrumento lo va a hacer.
No queda claro como va a
desarrollar las competencias genéricas y disciplinares que propone para este
bloque.
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|||||||
Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
|
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
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Evalúa las funciones de las leyes y
su transformación en el tiempo.
|
Identifica la estructura básica de la
contabilidad financiera.
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Describir la función de los Estados
Financieros básicos para el manejo de las cuentas contables con base en la
teoría de la partida doble.
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La información Financiera
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Estados Financieros Básicos
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Son
documentos técnicos de carácter financiero que muestran la finalidad de la
contabilidad para sus usuarios.
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La
realización de estados financieros permitirá identificar los elementos que
conforman la estructura básica
contable en Activos, Pasivos, Capital. Así, el alumno podrá describir el fin
de los estados financieros en los usurarios de la información que estos
generan.
Maestro no considero que
este sea un producto adecuado, ya que el propósito dice describir la función
de los estado financieros; si dijera elaborar estados financieros básicos
entonces si sería un buen producto.
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|||||||
Clasifica las cuentas de acuerdo a su
naturaleza.
|
Registrar operaciones financieras
basándose en las reglas del cargo del abono y su naturaleza
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El sistema Contable
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Hojas de cuentas "T"
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Son
documentos técnicos de carácter descriptivo, analítico y contable que
permiten la concentración de información financiera para su posterior
procesamiento.
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|||
Su
realización desarrollará la identificación, clasificación y uso adecuado de
cuentas contables conforme a su concepto y naturaleza deudora o acreedora.
Así el alumno comprenderá la teoría de la partida doble al registrar
operaciones financieras en cuentas "T".
No especifica cómo se van a
desarrollar las competencias genéricas y disciplinares marcadas para el
bloque.
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|||||||
Registra las operaciones mediante los
métodos de registro y control de mercancías.
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Registrar operaciones de mercancías
para su control contable en base a métodos específicos.
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Métodos de registro contable
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Hojas de Diario
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Son
documentos técnicos de carácter descriptivo, analítico y contable que muestra
la secuencia cronológica de las operaciones financieras de las empresas, su
registro histórico y acumulativo de los datos cualitativos y cuantitativos
que se generan.
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|||
Su
realización permite el adecuado registro en hojas de diario de operaciones
conforme lo establece el ciclo contable, la teoría de la partida doble, las
reglas del cargo y del abono y los
métodos para el registro y control de mercancías en empresas comerciales.
No especifica cómo se van a
desarrollar las competencias genéricas y disciplinares marcadas para el
bloque.
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